。”
凌凡从沉思中被惊醒，抬起头，意外地看到苏雨晴站在他课桌旁。她手里拿着这次物理小测的试卷，微微抿着唇，眼神清澈而专注。
“嗯？苏雨晴，有事吗？”凌凡有些诧异。苏雨晴主动来找他讨论问题，这可是破天荒头一遭。
苏雨晴将试卷在凌凡桌上铺开，纤细的手指指向最后那道综合题——正是凌凡得到满分的那道。
“这道题，”苏雨晴的声音平稳，但语速比平时稍慢，似乎在斟酌词句，“我看了你的解题过程。”
凌凡心里咯噔一下。难道自己的步骤有什么不规范的地方？被学霸挑出毛病了？
“你的方法和标准答案不太一样。”苏雨晴继续说，目光落在凌凡试卷上那略显潦草但逻辑连贯的推导过程上，“标准答案直接用了粒子在磁场中运动的偏转角公式，和进入电场后的类平抛运动公式，联立求解。”
凌凡点了点头，他知道那个标准解法，更简洁。
“但是你没有直接用偏转角公式，”苏雨晴抬起眼，看向凌凡，眼神里充满了纯粹的好奇与探究，“你好像……是把它拆成了几个步骤，先算半径，再用几何关系找离开磁场时的速度方向……看起来步骤多了，但……”
她停顿了一下，似乎在寻找准确的描述词，然后轻轻吐出一句话：
“这道题你的模型是怎么建的？”
这句话问得十分平静，却像一道闪电，瞬间击中了凌凡。
他万万没想到，苏雨晴会问出这样一个问题。不是问“这个公式怎么用”，不是问“这一步怎么想到的”，而是直接问“模型怎么建的”？这完全切入了他思维的核心地带！
他愣了两秒，看着苏雨晴那双充满求知欲、不含任何杂质的眼睛，突然明白了。她不是来质疑或挑错的，她是真的对他这种“不一样”的思维方式产生了兴趣，想要了解其内在的逻辑。
一种被认可的暖流混合着些许紧张，涌上凌凡心头。他要如何向这位习惯了严谨、规范体系的学霸，描述自己那种带有“想象”和“模拟”色彩的思维过程？
他深吸一口气，拿起笔，在草稿纸上一边画，一边尝试解释。
“我……我没把它当成两个孤立的公式来用。”凌凡开口，声音因初期的紧张而略显干涩，但很快变得流畅起来，“我试着在脑子里，把这个过程‘放了一遍电影’。”
他画出磁场边界，标出粒子入射点。
“你看，粒子进来，我知道它在磁场里是做匀速圆周运动。但我没直接跳到偏转角，我先算出半径r。因为我知道，磁场区域的宽度d是固定的，粒子最终是从另一边平行射出的，这意味着……”他在图上画出圆心、半径，连接出入射点和出射点，构成一个等腰三角形，“……意味着这段轨迹的弦长就是d，根据几何关系，就能求出圆心角，也就知道了粒子离开磁场时，速度方向偏转了多少。”
他一边说，一边在图上标注出角度。
“这样一来，粒子进入电场时的初态——速度大小还是v0，但方向已知——就非常明确了。然后电场里的类平抛运动，就顺理成章了。”
他放下笔，看向苏雨晴：“我总觉得，直接套用偏转角公式，虽然快，但有点……嗯……像黑箱操作？我知道结果是对的，但不太清楚这个角度具体是怎么和磁场宽度、半径联系起来的。用几何关系推一遍，我心里更踏实，感觉那个轨迹是‘看得见’的。”
凌凡说完，有些忐忑地看着苏雨晴，不知道自己的解释在她听来是否过于“玄学”或不专业。
苏雨晴没有立刻说话，她低头看着凌凡画的示意图，和他标注的几何关系，长长的睫毛在眼睑下投下淡淡的阴影。她修长的手指轻轻点着那个等腰三角形，若有所