看了半个小时，没有人说话。
最终还是赵鹏打破了沉默：“我我腿有点软。”
林天抬起头，眼睛里有种复杂的光：“我以前一直觉得，考试就是把题做出来，拿分。现在才知道，考试可以是这样——像是在完成一件艺术品。”
苏雨晴用指尖轻轻划过试卷上的字迹：“他的笔压很均匀，说明写字时手很稳。情绪很稳定的人，才能写出这样的字。
凌凡盯着那道数学压轴题的第三种解法，已经盯了十分钟。他尝试在草稿纸上重现那个思路，但总是卡在某个关键转换上。
“这里，”他终于开口，“他把函数问题转化成几何问题，用的是‘图论’的思想。但高中的图论知识很浅，他是怎么想到的？”
“可能他自学了大学内容。”林天说，“或者他天生就有这种‘转化思维’的能力。看到函数，能想到图像；看到方程，能想到几何。”
“我们能学会吗？”赵鹏问。
“能。”凌凡回答得很肯定，“但需要训练。需要大量的‘一题多解’训练，需要学习不同学科之间的思维方式，需要”
他顿了顿：“需要像他那样，把每一次练习都当作正式考试，把每一次考试都当作展示。”
苏雨晴突然说：“我有个想法。”
所有人都看向她。
“从现在开始，”苏雨晴说，“我们每次小组做题，都按照张天成这个标准来要求自己。不只要做对，要写工整，要步骤完整，要提供多种思路，要做标注说明。”
“那时间呢？”赵鹏问，“一道题按这个标准做，至少要多花一倍时间。”
“开始慢，练熟了就会快。”苏雨晴说，“张天成能在一百二十分钟内完成这样的试卷，说明他已经快到了极致。”
林天点头：“我同意。而且这个训练有一个额外的好处——当你能在平时练习中达到这个标准时，正式考试时即使打个折扣，水平也远超常人。”
凌凡看着那份试卷，忽然想起李老师白天说的话：“你现在看到的，是张天成‘展示’出来的水平。而他真正的水平，可能比这还要高。”
比这还要高？
那是什么概念？
“我们试试吧。”凌凡说，“从今天开始，每次小组活动，至少有一道题要按这个标准来做。”
“好！”赵鹏咬牙，“不就是多花点时间吗？我拼了！”
活动接下来的两个小时，他们选择了一道中等难度的物理题，开始尝试按照张天成的标准来解答。
凌凡负责主解，苏雨晴负责提供第二种思路，林天负责找出第三种可能，赵鹏负责检查步骤的严谨性和书写的工整度。
第一遍做完，花了四十五分钟——平时这种题他们二十分钟就能搞定。
“太慢了。”苏雨晴皱眉。
“但质量很高。”林天指着凌凡写的解题过程，“步骤比平时完整了百分之五十，逻辑漏洞基本没有了。”
“再来一遍。”凌凡说，“同样的题，再做一次，看看能不能提速。”
第二遍，他们分工更明确，配合更默契。凌凡写主体步骤，苏雨晴同时提供第二种思路的纲要，林天在草稿纸上推演第三种可能，赵鹏在旁随时指出书写不规范的地方。
这次花了三十分钟。
“还不够。”凌凡摇头，“考试时没有这么多时间。”
“但我们已经进步了。”赵鹏说，“第一次四十五分钟，第二次三十分钟，如果再练几次，也许能压缩到二十五分钟。”
“继续练。”凌凡重新翻开习题集，“今晚我们不做新题了，就反复做这道题，直到能在二十分钟内完成张天成标准的解答。”
接下来的一个半小时，会议室里只有笔尖划过纸张的声音