，让侨瓷不再只是单一的文化符号，更成为带动乡民增收的实用产业支柱。
乡土产业融合稳步落地的间隙，三所核心合作中小学牵头，联动周边五所乡村完小，共同启动春分跨校非遗美育联展筹备计划，借着教育局批复美育学分政策的契机，扩大侨瓷非遗课堂的辐射范围。少年匠人重新打磨三套分层式春分专属课程教案，完全摒弃前三套节气课程的内容框架，贴合春分昼夜均分、百花盛开、春祭踏青的民俗内核重新设计教学内容。低年级课程主打“捏花塑信”，带领孩子们去往校园花圃观察春日盛放的花草，用软陶泥塑出形态各异的春花造型，理解花信风的自然规律；中年级课程开启天然花卉釉料萃取实践，采摘桃花、迎春、海棠的花瓣汁液，调配出粉嫩、鹅黄、浅红的天然颜料，在瓷板上绘制春分花海图景，学习古法草木染色的原理；高年级文化课则延伸至天文民俗领域，讲解春分昼夜平分的天文知识、古时春分祭日、踏青放纸鸢的传统习俗，同时参与春分专属花觚瓷的器型设计草稿绘制，把自己的创意构想提交给瓷院作为设计参考。
为了让跨校联展内容更加丰富，各校之间开启学生作品互换互评活动，不同村镇的孩子互相欣赏彼此的陶艺创作，在交流之中碰撞出新的创意灵感。少年匠人往返多所学校开展巡讲，统一讲解侨瓷二十四节气系列的创作脉络，引导孩子们理解从立春萌芽、雨水滋养、惊蛰破土到春分盛放的完整生命时序，让非遗美育在更广的乡土校园里生根发芽。
万里之外的海外侨瓷交流站，此前开启的春分花信手绘征集活动已经进入收尾汇总阶段。全球各地的华裔少年纷纷上传自己拍摄的居住地春日花卉照片，搭配亲手绘制的花信纹样稿件，还有不少孩子写下自己从祖辈口中听闻的春分习俗，拼凑成一本跨越山海的春日风物图鉴。林念瓷带领海外研学小组完成图鉴排版校对，将全部素材打包传回故土瓷院，匠人团队从中筛选出数十种特色花卉纹样，融入春分瓷的细节设计之中。
春分瓷最终定名为「均分花觚」，选用古典对称花觚作为基础器型，上下结构完全对称，完美呼应春分昼夜对等的节气内核，器身外壁环绕排布海内外少年共创的百花纹样，留白区域镌刻简约的纸鸢线条，兼具对称美学与山海同心的纪念意义。海外交流站同步开启线上直播研学课堂，匠人实时直播春分瓷泥料甄选的全过程，讲解为什么选用春分当日正午采集的均衡土质来制作对称器型，让异国的少年直观读懂侨瓷顺天时造物的核心理念，持续维系山海两端文脉同频的联结。
一系列对外拓展项目有序推进的同时，瓷院迎来了乡镇文旅办的专项核验工作组，本次核验的核心目的，是为申报市级非遗文化传承示范基地整理完整资质材料。接到通知后，院内全员分工梳理归档数十年留存的各类资料，王师傅负责整理手写老窑账本、祖辈流传的制瓷口诀、龙窑建造沿革史料，完整梳理侨瓷从清末传承至今的完整历史脉络；少年匠人团队分门别类整理新时代发展档案，把二十四节气瓷全套工艺台账、校企美育合作协议、耕瓷产业融合合同、山海云端联动记录、历年研学活动影像资料逐一装订成册，按照时间线与板块分类清晰归档，补齐传承基地申报所需的全部佐证材料。工作组实地走访龙窑、工坊、馆藏展厅、手工体验区，实地考察非遗活态传承的真实状态，对瓷院兼顾古法守护、人才培育、产业振兴、对外文化传播的发展模式给出了高度认可，给出了材料补充优化的指导意见，为后续成功申报筑牢基础。
整日忙碌随着落日沉入山野缓缓落幕，暖金色的晚霞铺满青砖庭院，劳作一天的众人齐聚龙窑旁的长桌，开展当日的复盘研讨会议，所有议题都围绕全新推进的工作内容展开，避开往期重复的总结方