好这时，上课的预备铃声响彻校园。
“啊，要上课了。”小林老师连忙整理了一下教材，对森山实里点点头，然后对莎朗和小哀招手，“灰原同学，我们该去教室了哦！”
森山实里站在办公室门口，对两个即将踏入“刑场”的女孩挥了挥手，语气半是叮嘱半是调侃：“好好“上课”，听老师的话，别惹麻烦。”
小贝回头，冲他眨眨眼，露出一个璨烂无比的笑容，用力挥手：“放心啦，森山哥哥！我会很老实的！！”
森山实里看着她那副刻意装出来的天真模样，忍不住低声吐槽：“我最不放心的就是你了————”
小哀则只是淡淡地瞥了他一眼，什么都没说，转身跟上了小林老师的步伐。
那背影，仿佛不是去小学课堂，而是去参加一场严肃的学术会议。
一年b班的教室，充满了阳光、色彩和属于孩童的喧闹气息。
黑板报画着稚嫩的图画，桌椅排列整齐，几十双好奇的眼睛齐刷刷地盯着讲台。
在小林老师热情的介绍下，小贝和小哀走上了讲台。
“各位同学，这两位是我们班新来的转学生！这是灰原莎朗同学，这是灰原哀同学！
她们是姐妹哦！大家鼓掌欢迎！”
掌声响起，夹杂着孩子们兴奋的窃窃私语。
“哇！金色的头发！好象洋娃娃！”“眼睛是绿色的！好漂亮！”
“那个茶色头发的也好可爱，不过看起来好酷！”
“她们是双胞胎吗？长得不太象————”
轮到自我介绍。小贝率先上前，她一点儿也不怯场，甚至往前走了小半步，碧色的眼眸弯成月牙，笑容甜美又带着一种自然的亲和力，声音清脆响亮：“大家好！我是灰原莎朗！今年七岁！我喜欢好看的衣服、有趣的故事，还有交朋友！希望以后能和大家一起愉快地玩耍、学习！请多多指教！”
她甚至还配合着话语，做了个可爱的歪头动作。
瞬间，教室里响起更热烈的掌声和欢呼，不少孩子，尤其是男生，眼睛都亮晶晶地看着她。
接着是小哀。
她站在原地，表情平静得近乎淡漠，冰蓝色的眼眸扫过台下那一张张充满好奇和兴奋的小脸，开口，声音清淅但没什么起伏：“灰原哀。七岁。请多指教。”
简短，直接，没有任何多馀的修饰或情绪。
说完，她就退了回去。
教室里的气氛明显冷了一下。孩子们看看热情如小太阳的莎朗，又看看冷淡如冰山的哀，反应截然不同。
对莎朗的欢迎是热烈而直接的，而对小哀，则更多是好奇和一点点被“冷到”的迟疑，掌声也稀疏了不少。
但这正是小哀想要的效果。
她丝毫不在意那些目光，心里甚至松了口气。
不被过度关注，对她而言是求之不得的状态。
这意味着她可以在课堂上拥有更多的“自由”
一比如，在课桌下偷偷看她带进来的、伪装成童话书的《毒理学原理》英文原版摘要，或者思考某个复杂的化学式，而不会被老师频繁点名或同学过度打扰。
选座位时，差别更加明显。
小林老师让大家欢迎新同学自己找空位坐下。
好几个孩子，尤其是靠前和中间的好位置，都兴奋地朝莎朗招手，小声喊着“坐这里！坐这里！”。
莎朗笑得象个小天使，目光在教室里逡巡，最后选择了一个靠窗、采光好的位置。
她走过去坐下，友好地打了招呼地跟附近的同桌打招呼。
而小哀，几乎没有孩子主动邀请。
她毫不在意，目光平静地扫过教室，径直走向最后一排，一个靠墙的、旁边暂时没有同桌的角落位置，安静地